Noticias del quiosco de la ADA – Guía de estilo del lenguaje sobre discapacidades

By | November 9, 2021
disability language

lenguaje de discapacidad

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Extracto:

También puede descargar la Guía de estilo de NCDJ como PDF.

A medida que el lenguaje, las percepciones y las costumbres sociales cambian rápidamente, es cada vez más difícil para los periodistas y otros comunicadores descubrir cómo referirse a las personas con discapacidad. Incluso el término “discapacidad” no se acepta universalmente. Esta guía de estilo, que cubre decenas de palabras y términos que se usan comúnmente para referirse a la discapacidad, puede ayudar. La guía fue desarrollada por el Centro Nacional sobre Discapacidad y Periodismo de la Escuela de Periodismo y Comunicación de Masas Walter Cronkite de la Universidad Estatal de Arizona y se actualizó por última vez en el verano de 2021.

Primero, nos gustaría ofrecer algunas pautas básicas:

  • Refiera a una discapacidad solo cuando sea relevante para la historia y, cuando sea posible, confirme el diagnóstico con una fuente confiable, como un profesional médico u otro profesional con licencia.
  • Cuando sea posible, pregunte a las fuentes cómo les gustaría que las describieran. Si la fuente no está disponible o no puede comunicarse, pregúntele a un familiar, defensor, profesional médico u organización relevante de confianza que represente a las personas con discapacidades.
  • Evite palabras inventadas como “diversabilidad” y “desventaja” a menos que las use entre comillas directas o para referirse a un movimiento u organización.
  • Sea sensible al usar palabras como “trastorno”, “impedimento”, “anormalidad” y “especial” para describir la naturaleza de una discapacidad. La palabra “condición” es a menudo un buen sustituto que evita el juicio. Pero tenga en cuenta que no existe un acuerdo universal sobre el uso de estos términos, ni siquiera cercano. El “trastorno” es omnipresente cuando se trata de referencias médicas; y lo mismo ocurre con “especial” cuando se usa en “educación especial”, por lo que puede haber ocasiones en las que sea apropiado usarlos. Pero proceda con más precaución.
  • De manera similar, no existe realmente una buena manera de describir la naturaleza de una condición. Como verá a continuación, “alto funcionamiento” y “bajo funcionamiento” se consideran ofensivos. “Severo” implica juicio; “Significativo” podría ser mejor. Nuevamente, proceda con precaución. Este es un terreno cada vez más complicado.

Por supuesto, nuestras fuentes no siempre hablan de la forma en que escribimos. Está bien. Puede terminar usando un término despectivo en una cita directa, pero asegúrese de que sea fundamental para la historia. De lo contrario, parafrasee y use un término más aceptable.

En esta guía, instamos a los periodistas y otros profesionales de la comunicación a referirse a una discapacidad solo cuando sea relevante para la historia que se cuenta. Pero lo que es “relevante” no siempre está claro. ¿Debería una historia sobre los residentes que se quejan de los ruidosos aviones que sobrevuelan sus casas señalar que uno de los residentes que se queja usa una silla de ruedas? ¿Debería identificarse a alguien ciego como tal en una historia sobre personas que se han quedado varadas mientras caminaban y tuvieron que ser rescatadas?

En el primer caso, sugerimos que la respuesta sea “no”. El hecho de que alguien utilice una silla de ruedas no hace que el ruido del avión sea más o menos irritante. En el segundo caso, la respuesta es “tal vez”. Si la ceguera del excursionista contribuyó a que se quedara varado, tomar nota de ese hecho es relevante. Si la vista de la persona no tiene nada que ver con la situación, déjelo afuera.

Las personas que viven con discapacidades a menudo se quejan, y con razón, de que se menciona su discapacidad incluso cuando la historia no tiene nada que ver con su discapacidad.

Una nota sobre el lenguaje de la persona primero. En el pasado, hemos alentado a los periodistas y otras personas a utilizar el lenguaje de la persona primero (como “una persona que tiene síndrome de Down” en lugar de “una persona con síndrome de Down”) de forma predeterminada. Incluso con la salvedad de que esto no se aplica a todos, hemos escuchado de muchas personas con discapacidades que están en desacuerdo con ese consejo. Para nosotros, esto realmente enfatiza el hecho de que no hay dos personas iguales, ya sea en lo que respecta a discapacidades o preferencias de idioma. Por eso, ya no ofrecemos consejos sobre un incumplimiento. En su lugar, esperamos que se esfuerce por averiguar cómo le gustaría que se describiera a la gente. También incluiremos algunas pautas en las entradas individuales aquí, pero nuevamente, lo alentamos a que confirme caso por caso.

Otra nota, esta vez sobre el lenguaje en torno a COVID-19. La pandemia alteró la forma en que muchas personas piensan sobre la discapacidad, ya que las personas que nunca habían encontrado tales obstáculos de repente no pudieron salir de sus casas. Las personas con discapacidades hablaron en las redes sociales sobre esto, y los “transportistas de larga distancia” ahora comprenden de primera mano lo que experimentan algunas personas con discapacidades. El lenguaje en torno a COVID-19 está evolucionando. Tanto la BBC como The Conversation tienen opiniones bien pensadas al respecto. La arqueóloga Elisa Perego acuñó el término “COVID prolongado” para referirse a las personas con síntomas duraderos. Esta condición también se ha llamado “larga distancia” y las personas que la padecen, “transportistas de larga distancia”.

Escribir sobre la discapacidad es complicado y requiere sensibilidad, algo imprescindible para cualquier forma de periodismo que involucre a personas. Si tiene dudas sobre cómo referirse a una persona, pregúntele a esa persona. Y si no puede preguntarle a la persona, no evite escribir sobre la discapacidad. Utilice esta guía. Haz tu mejor esfuerzo.

–Amy Silverman, miembro de la junta asesora de NCDJ

Un agradecimiento especial a Rebecca Monteleone, Universidad de Toledo; Jon Henner, Universidad de Carolina del Norte en Greensboro; Sherri Collins, Comisión de Arizona para Personas Sordas y con Problemas de Audición; Sara Luterman; la junta asesora de NCDJ; y todos los lectores de guías de estilo que ofrecieron sugerencias para esta guía.